Título | Planificación de género y su aplicación a las fases del proyecto |
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Autor/a | Amaia del Río Martínez |
Objetivo(s) |
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A quién se dirige | Personal de ONGD, movimientos sociales, entidades e instituciones que trabajan en el ámbito de la cooperación y la educación para el desarrollo, alumnado de master o curso especialista en desarrollo y cooperación internacional y personas usuarias de la web destacadas por su labor con el desarrollo. En definitiva, para todas las personas que desean tener un primer acercamiento a la dimensión de género. |
Duración | 13 horas |
Materiales |
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| Sesión | Tema | Actividades | Recursos pedagógicos | Recursos técnicos | Duración |
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| 1ª Sesión |
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2,30 h |
| 2ª Sesión |
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5 h |
| 3ª Sesión |
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3,15 h |
| 4ª sesión |
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2,25 h |
Tema |
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Recursos técnicos |
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Duración | 2,30 h | |
Desarrollo | Presentación
La entidad organizadora del curso presentará a las personas encargadas de impartirlo. Además, se expondrá de forma breve las características generales del curso, sus contenidos, duración y objetivos (puntos 1-7).
Tiempo: 15 minutos
Exposición
Ver Resumen de contenidos 1ª Sesión
Tiempo: 90 minutos
Actividades
Ver Artículo de Naila Kabeer
Ver Preguntas para la reflexión
Tiempo: 45 minutos | |
Materiales |
Tema |
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Recursos técnicos |
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Duración | 5 h | |
Desarrollo | Exposición
Ver Resumen de contenidos 2ª Sesión
Ver Guía para el desarrollo de la 2ª Sesión
Tiempo: 90 minutos
Actividades
Ver 6 ejercicios para practicar las herramientas de género
Ver Planillas para trabajar las herramientas
Tiempo: 150 minutos
Ver 2 estudios de caso
Tiempo: 60 minutos | |
Materiales |
Tema |
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Recursos técnicos |
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Duración | 3,15 h | |
Desarrollo | Exposición
Ver Resumen de contenidos 3ª Sesión
Tiempo: 120 minutos
Actividades
Ver Ejercicio de diseño de proyectos con enfoque de género
Tiempo: 75 minutos
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Materiales |
Tema |
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Recursos técnicos |
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Duración | 2,25 h | |
Desarrollo | Exposición
Ver Resumen de contenidos 4ª Sesión
Tiempo: 90 minutos
Actividades
Ver Ejercicio de evaluación de proyecto
Tiempo: 45 minutos
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Materiales |